這一封倡議在一些家長(zhǎng)看來是定心丸，在另外一些家長(zhǎng)看來，仍有顧慮：你不送禮，仍有別的家長(zhǎng)在送，且不論今后孩子會(huì)不會(huì)吃虧，在老師看來，你這個(gè)家長(zhǎng)就太沒心沒肺了。
理性的家長(zhǎng)也有疑惑：教師節(jié)，一年一度，是孩子感恩老師的一個(gè)好機(jī)會(huì)，難道讓孩子也不要去表達(dá)嗎？賀卡、水果，禮物一概不收，是不是一刀切得過分了！
一位下半年上二年級(jí)的孩子?jì)寢�，昨天特意在水果店，買了金秋時(shí)節(jié)的時(shí)令水果——石榴，頗有寓意。于是和孩子商量，要不今天上午帶去學(xué)校，一一送去給各科老師。原本以為兒子會(huì)贊同，但沒想到兒子的表情出乎意料地冷淡，完全不知道教師節(jié)，應(yīng)該為老師做些什么，或者對(duì)老師表達(dá)祝福，表示感恩。
這令她十分發(fā)愁。
昨天早上，杭州市青少年活動(dòng)中心主任黃建明轉(zhuǎn)發(fā)了中國(guó)教育報(bào)的一則微信，突發(fā)感慨——
引發(fā)黃老師評(píng)論的微信內(nèi)容是深圳一位校長(zhǎng)袁衛(wèi)星專門致信全校學(xué)生家長(zhǎng)，勸說家長(zhǎng)不要在教師節(jié)給教師送禮。
對(duì)此，黃老師直言：“也真不知道現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、媒體是怎么想的。我自己當(dāng)校長(zhǎng)局長(zhǎng)，但我一定讓孩子記得在教師節(jié)挑選她自己認(rèn)為最好的禮物去送給每個(gè)老師，包括傳達(dá)室爺爺。一個(gè)孩子從小不知道去感謝幫助自己的人，不學(xué)會(huì)去向尊敬的人借特殊節(jié)日去表達(dá)自己的感情，教育怎么會(huì)有溫度？教師節(jié)如果學(xué)生都不向老師表達(dá)敬意，那么國(guó)家設(shè)教師節(jié)是為什么？”
擔(dān)任過求是小學(xué)校長(zhǎng)、
西湖區(qū)教育局副局長(zhǎng)的黃老師提出
我可以說，學(xué)生送給老師的禮物，從價(jià)值來說老師直接可以扔垃圾桶里，但是老師為什么總會(huì)珍藏這些卡片，有的保存到退休不肯扔掉，把一塊巧克力放桌上過期了都不舍得吃掉，因?yàn)樗齻兛吹降氖亲约航逃膶W(xué)生的良心，享受的是自己教育的成果。
我們現(xiàn)在為什么要從這么功利的角度去想送禮這件事？為什么不從培養(yǎng)學(xué)生良好品格的角度把教師節(jié)過成一個(gè)對(duì)學(xué)生有教育價(jià)值的節(jié)日呢？教師收禮，她不是代表個(gè)人，而是代表這個(gè)社會(huì)收下了新一代人尊師重教的價(jià)值觀。
記得我奶奶說過：孩子從嘴巴里拿出半顆糖給你吃，你不想吃也要高興的吃，因?yàn)槟闶窃诠膭?lì)一個(gè)孩子的孝心。
我想教師收學(xué)生的禮也是一樣的道理。任何校長(zhǎng)、家長(zhǎng)都不應(yīng)該、也沒有資格代替學(xué)生去完成這種受教育過程。
黃老師說，他看到這則微信，第一感覺是，大家一說起教師節(jié)，就是送禮，家長(zhǎng)們?cè)谟懻撍褪裁炊Y物，學(xué)校說會(huì)表彰優(yōu)秀教師，勸家長(zhǎng)們不要送了。但在這個(gè)過程中，缺失了一個(gè)主體——學(xué)生。校長(zhǎng)發(fā)獎(jiǎng)金、家長(zhǎng)送禮物，都不能代替學(xué)生來領(lǐng)會(huì)感恩的含義。
教師節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的一個(gè)時(shí)機(jī)，但現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生體會(huì)不到這層含義。物質(zhì)社會(huì)，動(dòng)不動(dòng)就談送禮，黃老師回憶起自己上學(xué)那會(huì)，沒有教師節(jié)，看到老師會(huì)害羞，不善于表達(dá)，有時(shí)候老遠(yuǎn)看到也就叫一聲。但孩子能主動(dòng)和老師說一兩句心里話，在老師看來，就非常好。那時(shí)候誰家遠(yuǎn)方親戚來了一封信，送到老師家里，請(qǐng)老師幫著念。老師地位高，受尊重，師生情誼也重。
一位朋友在黃老師的朋友圈留言：一直覺得教師節(jié)讓孩子自己選擇給老師的禮物，只是為了表達(dá)一份謝意，但是現(xiàn)在感覺就是不憚以最壞的惡意去揣測(cè)，不知道到底是誰想太多了。
另一位朋友說，如果這個(gè)社會(huì)都沒有對(duì)敬重的人以禮物表達(dá)情感，那這個(gè)社會(huì)一定病了。希望更多的人有表達(dá)對(duì)教育工作者的敬意。有句話叫禮輕情意重，覺得請(qǐng)吃個(gè)飯也是尊重。
老教師劉建敏是求是教育集團(tuán)競(jìng)舟小學(xué)的一名退休老師，是黃老師多年的同事，也是朋友，她留言說出了自己的親身感受：“我至今還保存著一大包寫著學(xué)生字跡話語的賀卡和刻有學(xué)生名字、祝福語的小禮品。印象最深的是一對(duì)雙胞胎孩子，在一盒巧克力豆的禮品盒蓋上貼了一張記錄著我課堂中處理一個(gè)違紀(jì)問題令她們感動(dòng)的小過程。這個(gè)禮品盒我保存至今。”
劉老師說，自己是科學(xué)老師，課堂上，學(xué)生一做起實(shí)驗(yàn)來，情緒高漲，秩序也很難控制。有一次做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們太激動(dòng)了，秩序也亂了，按照校規(guī)是要扣分的。劉老師及時(shí)搖了搖鈴，并提醒學(xué)生們：“是不是要扣分了，想扣一分還是兩分”。靜下來后，進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的任務(wù)完成得很好。最后老師要評(píng)價(jià)，這節(jié)課到底要不要扣分。學(xué)生最在乎這個(gè)分?jǐn)?shù)，因?yàn)闀?huì)被納入班級(jí)評(píng)比，參加全校的班級(jí)建設(shè)評(píng)分。“因?yàn)槟銈兊膶W(xué)習(xí)成效很好，不會(huì)減分，滿分！”劉老師出人意料之舉，令全班同學(xué)都很開心。
這個(gè)班級(jí)的一對(duì)雙胞胎，把這件事記錄了下來，在這一年的教師節(jié)上，她們準(zhǔn)備了一盒腰果形的巧克力豆，連著這封信一起送給了劉老師。劉老師說，巧克力豆吃完了，但盒子和信一直留了下來。
劉老師昨晚在醫(yī)院照顧住院的老伴，她依稀記得這封信的內(nèi)容：“老師您對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但這件事上，您心慈手軟，我們永遠(yuǎn)記得。”現(xiàn)在這對(duì)雙胞胎已經(jīng)上高中了。
從教了33年，退休后返聘做了4年，經(jīng)歷了37個(gè)教師節(jié)，劉老師說：“印象最深刻的，并不是貴重的禮物，而是學(xué)生親筆寫的一兩句話，歪歪扭扭、三言兩語，但份量很重，情誼很深。”劉老師說，記不清的，反而是那些貴重的禮物。
“收到貴重的禮物，其實(shí)心里不是很舒服，因?yàn)檫@些禮物肯定不是孩子自己準(zhǔn)備的。”對(duì)老師來說，收到這些禮物的第一感受是，沒必要花這么多錢，而且父母賺錢不容易，但孩子未必能體恤。學(xué)生能真實(shí)地表達(dá)自己的想法，表達(dá)對(duì)老師的敬意，即便只送一朵鮮花也很開心。
來源：愛寫作的獅子
