十五六歲的孩子還吃手指頭，小男孩上學(xué)時(shí)安靜的時(shí)間不超過三分鐘，挺大的孩子一跑就摔跟頭……家長(zhǎng)和老師都很著急、焦慮，這是怎們回事？
下面來看一個(gè)真實(shí)的案例：
壯壯是一名二年級(jí)的小學(xué)生，男孩，性格活潑好動(dòng)，依賴性強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，不肯受別人的奚落，常出現(xiàn)攻擊行為。
壯壯的學(xué)習(xí)表現(xiàn)：
?口頭表達(dá)優(yōu)于書面表達(dá)，寫作能力差。嘴上能說一句話，但寫在紙上卻半句也沒有，錯(cuò)字、別字多，不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
?作業(yè)常出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。閱讀常有漏字、跳行現(xiàn)象，寫字錯(cuò)誤率高，常把筆畫順序顛倒著寫，把字的左右順序倒轉(zhuǎn)，把“12”寫成“21”，“b”“p”"d""q"更是分不清楚。
?書寫模糊。寫字時(shí)不能自如地控制手臂力量，因此寫的字字跡模糊，猶如得了重病般，歪歪扭扭，浮在紙上，且常常寫到格子外。
?做作業(yè)速度慢。別人十分鐘能完成的作業(yè)，他至少要化半小時(shí)，常常不能桉時(shí)完成老師布置的作業(yè)，聽寫時(shí)跟不上老師讀的節(jié)奏。
?上課注意力不集中、多動(dòng)。一會(huì)兒用鉛筆摳手指甲，一會(huì)兒在紙上亂涂亂畫，一會(huì)兒又?jǐn)[弄書和筆，每本書不是被畫得亂七八糟，就是缺胳膊少腿。
?記憶力不佳，即使用功溫習(xí)，也容易忘記已學(xué)的字詞。
壯壯的興趣愛好：
喜歡畫畫，但美術(shù)成績(jī)卻不理想；愛玩，卻不會(huì)跳繩，不愛上體育課；學(xué)習(xí)新的動(dòng)作很困難，不能模仿在別人看來很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，廣播體操做得不規(guī)范。不愿意寫作業(yè)，愛看電視，尤其是動(dòng)畫片。觀察發(fā)現(xiàn)，壯壯的腳與身高不成比例，腳偏小，走路不穩(wěn)，跑步速度慢且姿勢(shì)不佳，跑的快會(huì)因收不住腳而跌倒，動(dòng)作笨拙，不靈活，在往返跑中，轉(zhuǎn)彎時(shí)不會(huì)繞小圈。
像案例中壯壯這樣的孩子，其實(shí)生活中還是經(jīng)常會(huì)碰到的。這些孩子可能存在如下現(xiàn)象：好動(dòng)不安，注意力不集中，上課不專心，愛做一些小動(dòng)作；很難與別人分享一些事物，很難與人同樂；有些孩子可能還存在語言發(fā)育遲緩的問題，在表達(dá)方面存在困難；雖然能看較長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)畫片，卻不能流利地閱讀；寫作業(yè)經(jīng)常多字或少字，寫字時(shí)偏旁顛倒，甚至把相似的字寫成一樣的；有時(shí)還會(huì)抄錯(cuò)數(shù)學(xué)題目，不會(huì)做計(jì)算，甚至學(xué)過就會(huì)忘；不聽別人說的話，就好像沒聽到有人講話一樣；平衡能力差，容易摔倒，不能像其他小朋友一樣做單腳跳、翻滾、拍球等動(dòng)作；缺乏自信，語言表達(dá)能力差，在陌生環(huán)境感到緊張、焦慮，甚至?xí)?hellip;…
這些孩子是“笨”嗎？不是！
這些孩子可能只是感覺統(tǒng)合失調(diào)了。因?yàn)�，感覺統(tǒng)合是我們與世界相連的橋梁。如果感覺統(tǒng)合不好，那就意味連接出問題了。
只要我們對(duì)感覺統(tǒng)合失調(diào)有明確的認(rèn)識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并矯正，感統(tǒng)失調(diào)孩子的癥狀是可以得到改善的。
