一個(gè)10歲的女孩，險(xiǎn)些在自家小區(qū)樓下被“綁架”！幸虧跑得快才“脫險(xiǎn)”！
親愛的老師家長們，你是不是以為今兒要聽到一條驚心動(dòng)魄、險(xiǎn)象環(huán)生的新聞？
哎！這是一條會(huì)令家長哭笑不得的新聞。所謂“綁架案”只是這個(gè)小姑娘自編自導(dǎo)的一出獨(dú)角戲，民警分析，孩子此舉很可能是為了逃-避-補(bǔ)-課...
事件回放：
驚！自家小區(qū)內(nèi)，10歲女兒險(xiǎn)遭“綁架”！
“我們家女兒被一個(gè)戴帽子戴口罩穿黑衣服的人直接抱著往后院里面跑!女兒咬他一口，踢他兩腳，壞人這才把她放下跑掉了!
7月26日中午，家住江蘇南京棲霞區(qū)某小區(qū)的居民王先生報(bào)警，說他10歲大的女兒差點(diǎn)被綁架了!
究竟是怎么回事兒？王先生是這樣說的：
當(dāng)天他接10歲大的女兒回家，因?yàn)橐陂T口那個(gè)快遞，便讓女兒獨(dú)自進(jìn)了小區(qū)�？墒堑人丶液�，卻沒看見女兒，最后在小區(qū)的一個(gè)偏僻處才找到她。
女兒告訴父親，自己剛才遭遇了綁架。
“他把我放下，我就直接往外跑了，我悄悄回頭看了一眼，他已經(jīng)往那邊跑了，”萌萌這樣回憶。
王先生聽后感到非常后怕。
“他們老師也教育過，說最近小區(qū)里面不安全，但這個(gè)事情竟然被我們碰到了，太痛苦了！”
大白天，竟然有人敢在小區(qū)內(nèi)實(shí)施綁架，派出所刑警立即對此事展開調(diào)查。
就在民警聽萌萌描述到被壞人扛著跑的環(huán)節(jié)時(shí)，突然覺得有些不對勁。
根據(jù)萌萌的描述，她被“綁架”時(shí)，嫌疑人用右手扛著她，用左手捂著她的嘴怕她叫，小姑娘的腳在后面，頭在前面。
警察蜀黍：“這種動(dòng)作是很別扭的，正常一般人不會(huì)干這事。”
南京棲霞公安分局燕子磯派出所民警汪坤告訴記者，“比如說我扛你，正常應(yīng)該是你的頭在后面，腳應(yīng)該在前面。”
萌萌還說，“綁架者”是把她扛到路口后，走到這個(gè)樓的后面，“小姑娘說她在這邊掙脫的。”
民警想通過監(jiān)控找到嫌疑人，但始終沒有發(fā)現(xiàn)，只看見小姑娘是自己一個(gè)人走到了這個(gè)位置，旁邊有一個(gè)黃色的垃圾桶。
通過查看監(jiān)控，民警還看見了奇怪的一幕：萌萌獨(dú)自一人進(jìn)入小區(qū)后，在小區(qū)的一只垃圾桶邊徘徊了兩分多鐘。
這段時(shí)間內(nèi)，萌萌曾經(jīng)將書包里的書本拿出來，準(zhǔn)備丟進(jìn)垃圾桶，但是猶豫再三，最終還是將書本放進(jìn)了包內(nèi)，離開了現(xiàn)場。
種種跡象顯示，萌萌其實(shí)壓根沒有遭遇綁架！
民警反復(fù)和萌萌進(jìn)行了確認(rèn)。
民警：說實(shí)話。萌萌：我出現(xiàn)了假象。
民警：你出現(xiàn)什么假象了? 萌萌：有人追著我。
民警：那到底有沒有人追著你? 萌萌：沒有。
民警：那你跑了沒有? 萌萌：跑了。
民警：我們看了監(jiān)控，你沒有跑，你是在走，根本沒有人追你。
萌萌：我的頭很暈。
最終，萌萌承認(rèn)了自己并沒有遭遇綁架，但卻不肯說出撒謊的理由。
原因：為逃避補(bǔ)課，謊稱被綁架
民警通過了解得知，10歲大的萌萌最近一直在上各種培訓(xùn)班，非常疲憊，加上監(jiān)控中萌萌的奇怪舉動(dòng)，民警分析，孩子可能是為了逃避學(xué)習(xí)才撒了謊。
民警汪坤稱，他問了孩子的父親，上午帶小姑娘出去干嘛了，得到的回復(fù)是小姑娘在補(bǔ)課，已經(jīng)補(bǔ)了很多天了。”
“我在想小姑娘是不是報(bào)了假警，根本就沒有這個(gè)事兒，就是不想寫作業(yè)，或者是不想補(bǔ)課。”民警讓王先生一起查看了監(jiān)控，并告訴了他真相，王先生惴惴不安的一顆心這才落地。
“這個(gè)事情讓你們費(fèi)心了，把我嚇?biāo)懒耍乙詾檎嬗羞@個(gè)事情呢。”
對大人而言，孩子沒有真出事就值得松一口氣。不過，這出鬧劇背后的原因卻值得家長們反思——孩子為了逃避培訓(xùn)班，不惜撒謊說自己遭遇綁架，可見在孩子眼中應(yīng)接不暇的培訓(xùn)班帶來的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重，壓力之大。或許，孩子說自己被“綁架”了也沒錯(cuò)，“綁架”孩子的不是黑衣人，而是這些培訓(xùn)班��！
上不上培訓(xùn)班？家長與孩子的PK
每個(gè)暑假，對于孩子來說，除了做不完的暑假作業(yè)，還有上不完的培訓(xùn)班。孩子因?yàn)椴辉干吓嘤?xùn)班而“搞事情”時(shí)有出現(xiàn)。
另一方面，家長對于培訓(xùn)班熱情不減。在斑斑之前做的調(diào)查里，53.6%的家庭暑期都把孩子送去培訓(xùn)班。大部分孩子的培訓(xùn)班在1-3個(gè)，也有少數(shù)孩子培訓(xùn)班種類超過5個(gè)，
有六成左右的家長，在暑期培訓(xùn)這件事上花費(fèi)超過3000元，其中5000元以上的占比16.5%；僅有一成多家長花費(fèi)在千元以內(nèi)；花費(fèi)1000元到3000元的占比27.3%。
關(guān)于報(bào)班還會(huì)繼續(xù)嗎這個(gè)問題，絕大多數(shù)家長給出了肯定的答案，67.8%的家長表示明年還會(huì)繼續(xù)參加暑期培訓(xùn)，也有14.9%的人說明年不參加暑期班了。
在培訓(xùn)班的熱潮下，理性或許很難做到，關(guān)于報(bào)班的理由，在我們之前做的調(diào)查里發(fā)現(xiàn)，37.5%的家長覺得競爭太激烈，不報(bào)要落后，而排在第二位的竟是不知道孩子真正要什么。
家長的焦慮和盲目，孩子的抗拒，可見一斑。關(guān)于如何理性地報(bào)班這個(gè)問題，以下內(nèi)容可供家長和孩子參考：
給孩子報(bào)補(bǔ)課班的時(shí)候，你問過自己這些問題嗎？
1、我為什么要讓孩子上培訓(xùn)班？
孩子成績差、培養(yǎng)興趣特長、假期沒人看管、讓孩子通過補(bǔ)習(xí)班多接觸同齡人、別人都在學(xué)不學(xué)不放心……這些都可能成為家長為孩子選擇補(bǔ)習(xí)班的理由。問題是，我們能夠分清哪些是正常訴求，哪些是畸形原因嗎？
這些班，真的適合孩子么？
俗話說，適合的才是最好的。
有的孩子不喜歡數(shù)學(xué)，家長卻偏要讓孩子學(xué)奧數(shù)。奧數(shù)在小升初加分不假，但讓孩子失去學(xué)數(shù)學(xué)的信心，連基本的數(shù)學(xué)課都沒了興趣就變成了本末倒置。
有的孩子從小活潑調(diào)皮、喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，學(xué)起體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來輕松隨意。但要是讓他安靜坐下來練習(xí)書法，可能對孩子就是一種摧殘。
沒有興趣的教育永遠(yuǎn)是失敗的教育。孩子硬著頭皮去學(xué)習(xí)，這種毅力堅(jiān)持到十幾歲就只剩下叛逆。
花費(fèi)這么多時(shí)間在培訓(xùn)班上，孩子真的知道如何學(xué)習(xí)嗎？
一個(gè)暑假，好幾個(gè)培訓(xùn)班。孩子們的一天連軸轉(zhuǎn)。
但是孩子們真的能掌握好的學(xué)習(xí)方法、真的能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)嗎？培訓(xùn)班是孩子學(xué)習(xí)上的一種依賴。不少孩子參加培訓(xùn)班之后，學(xué)習(xí)成績的確得到提升。但是，孩子只知道這道題如何解，卻不知道為什么要這樣解，一種自我總結(jié)學(xué)習(xí)方法、自我研究的意識(shí)便逐漸被剝奪掉了。
有專家說：好成績很大程度都來源于好方法。而這里的方法沒有統(tǒng)一的定論，需要在逐漸的自我學(xué)習(xí)中不斷提煉、總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。無疑，這才是茫茫學(xué)習(xí)路上真正的捷徑。
2、這些培訓(xùn)班有沒有可以砍掉的？
人集中精力高效學(xué)習(xí)的時(shí)間都是有限的，勞逸結(jié)合才能保證學(xué)習(xí)效果。把時(shí)間表排得滿滿的，學(xué)得多而雜，可能換來的是樣樣學(xué)不精又整天無精打采的孩子。
你給孩子報(bào)這些培訓(xùn)班的時(shí)候，攀比心理作祟了嗎？
同事家的孩子靠著奧數(shù)獲的獎(jiǎng)在小升初時(shí)加了不少分，家長心想，大家都學(xué)奧數(shù)加了分，如果我家孩子不學(xué)，那不等于扣分了嗎？隔壁家的孩子鋼琴過了十級，家長心想，我家孩子也該學(xué)一門樂器，以后出去總得有一項(xiàng)拿得出手的特長。親戚家的孩子從小學(xué)習(xí)就好，我從小就比那個(gè)親戚學(xué)習(xí)好，我家孩子更不能輸給她家孩子。
你有過這樣的想法嗎？
如果在攀比心理作祟下給孩子報(bào)很多興趣班，只會(huì)苦了孩子，興趣班還是要從孩子的興趣和承受力出發(fā)。在學(xué)習(xí)過程中，讓孩子獲得人格全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和交往能力。
3、這樣的培訓(xùn)費(fèi)用，能夠承受嗎？
這個(gè)“承受”的標(biāo)準(zhǔn)有兩層：一是，經(jīng)濟(jì)上支付得起；二是，精神上承受得起。經(jīng)濟(jì)上支付得起很好理解，就是拿得出這些錢，不論是富富有余還是省吃儉用。
而精神上承受得起則更重要，不因這筆費(fèi)用而讓心態(tài)失衡，產(chǎn)生“我花了這么多錢，你不好好學(xué)，不學(xué)出效果，簡直對不起我！”之類的心態(tài)，進(jìn)而在正常督促孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)定過分的學(xué)習(xí)目標(biāo)，出現(xiàn)過于嚴(yán)苛的要求和指責(zé)，結(jié)果讓孩子背負(fù)過重的壓力，影響學(xué)習(xí)效果甚至產(chǎn)生心理逆反。
在替孩子做選擇前，你問過孩子這些問題嗎？
1、對于暑假，你有自己的規(guī)劃嗎？
現(xiàn)在有不少孩子，都是按照父母給規(guī)劃好的路來生活。父母們恨不得把所有的經(jīng)驗(yàn)都告訴自己的孩子，讓孩子可以少走彎路。但是殊不知，也許正是由于家長的事事操心，才讓孩子逐漸失去了自我規(guī)劃的能力。
也許我們可以試著讓孩子自己規(guī)劃時(shí)間，做好時(shí)間表，告訴孩子每天按照自己設(shè)計(jì)的路線進(jìn)行。什么時(shí)間段上補(bǔ)習(xí)班，什么時(shí)間段寫作業(yè)，什么時(shí)間段玩或閱讀。我們就按照時(shí)間段做。這樣孩子更有積極性了，自我規(guī)劃的能力也可以得到鍛煉。
2、你有沒有特別感興趣，愿意去學(xué)的？
如果一定要說一樣保證“學(xué)有所成”的萬能鑰匙，很多人都會(huì)脫口而出“興趣”。“你有沒有特別感興趣，愿意去學(xué)的？”這一問，特別適合對興趣特長班的選擇。如果你的孩子特別喜歡繪畫，而我們偏要把他按到鋼琴旁邊，倒是應(yīng)該感激孩子的承受力，也沒有資格去過度指責(zé)孩子“心不在焉”了。
3、這些培訓(xùn)班，有沒有你特別反感的？
“別人都在學(xué)”的形勢，其實(shí)孩子很清楚。極愿意學(xué)和一科也不愿意學(xué)的，都是一個(gè)“菱形結(jié)構(gòu)”的兩端，是少數(shù)。大多數(shù)孩子都是在掙扎和忍耐中徘徊的，就像大人也會(huì)時(shí)不時(shí)在“好好工作”和“我想辭職”的心理狀態(tài)下游蕩。
道理人人都懂，小情緒卻很難控制。讓我學(xué)寫作，倒是不討厭；讓我學(xué)英語，可以接受；讓我學(xué)奧數(shù)，也能忍；可是為什么我唯一有可能出去玩一下的周末還要去學(xué)討厭的圍棋和口才？！——有些孩子就是從某一點(diǎn)開始全線崩潰的。做做減法吧，把“最后一根稻草”從孩子的書包里拿出來。
4、如果你接受了，愿意堅(jiān)持下來嗎？
好多家長都說，掏補(bǔ)課費(fèi)的時(shí)候，只覺得掙錢如水滴入池，花錢卻如開閘泄洪。如果孩子半途而廢，心疼的不光是錢，更是大人孩子的精力和時(shí)間，甚至包括為取舍而付出的機(jī)會(huì)成本。
其實(shí)當(dāng)孩子說想學(xué)什么的時(shí)候，或許他根本不了解這個(gè)事物究竟是干什么的。所以當(dāng)孩子說喜歡什么興趣班的時(shí)候，家長不用直接欣喜的拉著孩子報(bào)名，而是讓孩子多了解，給孩子一個(gè)思考的時(shí)間。
“如果你接受了，或者你主動(dòng)選擇了，希望你能堅(jiān)持下來，好嗎？”鄭重地問一問，談一談，有的時(shí)候孩子缺乏的并不是持之以恒的學(xué)習(xí)精神，而是對自己選擇的責(zé)任感。
綜合：江蘇新聞、重慶晨報(bào)、揚(yáng)州晚報(bào)等
家長們，多一些理性！
不要讓孩子被培訓(xùn)班“綁架”！
