四個(gè)小學(xué)生，兩天跑了12個(gè)公交車站，采訪了128個(gè)陌生人，只為給杭州市市長寫一封信。
這封信和將在杭州召開的G20峰會(huì)有關(guān)，寫信的四名學(xué)生都來自杭州行知小學(xué)四(1)班。他們手繪了“有故事”的公交站牌，想用自己的設(shè)計(jì)讓更多的人了解杭州這座城市。
4月25日下午，市公交公司的相關(guān)負(fù)責(zé)人來到行知小學(xué)了解具體情況，還帶來了張鴻銘市長的批示。
孩子們?yōu)槭裁匆o市長寫信？他們提出了什么樣的建議得到了市長點(diǎn)贊？
4個(gè)小學(xué)生給市長提了一個(gè)建議
公交站牌不僅要有故事、還能掃二維碼
“尊敬的市長伯伯，今天很冒昧地給您寫信，是想提出一個(gè)建議，讓更多的人了解我們的杭州……”記者在寫信的學(xué)生家長處看到了這封寫給市長的信，幾位小朋友建議在公交站牌上增加站名簡介，讓更多的人能夠了解關(guān)于杭州的故事。
童謠、黃致遠(yuǎn)、張曦焱、楊嘉毅，行知小學(xué)四(1)班的這4名學(xué)生在兩天內(nèi)跑了12個(gè)公交車站，采訪了128位陌生人，在班主任李銀芳老師的指導(dǎo)下，一點(diǎn)一滴地完成了數(shù)據(jù)的收集和分析。
通過實(shí)地調(diào)查，孩子們提出了利用公交站牌和公交車宣傳杭州的具體建議：
1、在公交站牌增加站名簡介，把與站名相關(guān)的景點(diǎn)或?qū)W校，名企進(jìn)行簡要介紹，乘客利用等公交車的時(shí)間就對(duì)車站所在地的歷史文化、風(fēng)景名勝有了初步的了解。
2、在每一路公交車站貼一個(gè)二維碼，乘客掃一掃二維碼，就能鏈接到介紹這個(gè)公交車站的信息；這種方式會(huì)被年輕人青睞；
3、在公交車上播放下一車站相關(guān)信息的語音或視頻，通過播報(bào)讓乘客在不經(jīng)意間了解了經(jīng)過的每一個(gè)站點(diǎn)。
4月5日，孩子們把信寄出，4月11日，看過來信的張鴻銘市長作了批示，“行知小學(xué)的小朋友們提的建議很好。轉(zhuǎn)公交集團(tuán)研處。”
金點(diǎn)子來自偶然的周末出行
行知小學(xué)四名小學(xué)生的提議得到了市長點(diǎn)贊，而這個(gè)金點(diǎn)子的誕生卻是緣于一次偶然的周末出行。
“周末假日小隊(duì)組織活動(dòng)，經(jīng)過虎跑路上‘立馬回頭’這個(gè)車站時(shí)，孩子們問為什么取這個(gè)名字，結(jié)果同車的家長沒一個(gè)答得上來的。”童謠的媽媽沈女士告訴記者，在發(fā)現(xiàn)杭州的公交站名還有著不為人知的來歷后，幾個(gè)孩子興起了實(shí)地調(diào)查的念頭。
3月中旬，4個(gè)小朋友用兩天時(shí)間，挑選有特色的公交站進(jìn)行了實(shí)地采訪。結(jié)果很是出人意料，超過90%的外來居民不知道站名的由來，只有不到四成的杭州本地居民能說出些大概的故事。
杭州歷史悠久，許多特色公交站名的背后往往藏著獨(dú)屬于這座城市的故事。知道站名由來的人實(shí)在太少，為了讓更多的人了解杭州，孩子們想到了利用公交站牌來介紹杭州的歷史文化。
“從實(shí)際調(diào)查的幾個(gè)公交站來看，每個(gè)公交站牌下面最少有3個(gè)空格，可以用來介紹。”童謠的媽媽沈女士說，通過實(shí)地調(diào)查，孩子們發(fā)現(xiàn)增加站牌介紹是有可行性的。
公交公司回復(fù)：可以在部分景區(qū)觀光線路試行
25日下午，杭州市公交公司的工作人員來到行知小學(xué)四(1)班，聽了小朋友們對(duì)增設(shè)公交站牌介紹的最初設(shè)想。他們表示，非常愿意做一些利于宣傳杭州的事情。
孩子們完全沒有想到會(huì)得到市長的批示，又是緊張又是興奮。班主任李銀芳透露說，為了迎接公交公司工作人員的到來，一早就把紅領(lǐng)巾戴得整整齊齊的。
關(guān)于增設(shè)公交站牌介紹的提議，考慮到杭城公交線路的龐雜，公交公司的工作人員表示，可以先在部分景區(qū)觀光線路試行。
在李銀芳看來，第一次提議就能得到市長的點(diǎn)贊，對(duì)于孩子們來說就是最大的鼓勵(lì)。“學(xué)生們做的方案還比較粗糙，具體要如何實(shí)施還要看相關(guān)部門的專業(yè)意見。”雖然是初步的調(diào)查方案，李銀芳話中仍帶著對(duì)學(xué)生滿滿的自豪感。
