跨越五年級(jí)，參悟?qū)W習(xí)力——桔子麻麻育兒伴讀手記 精華 原創(chuàng)

離我第一篇在19樓撰寫(xiě)的近5萬(wàn)閱讀量的文章《優(yōu)等生養(yǎng)成記》http://www.myneighborhoodstories.com/forum-263-thread-63901502245898326-1-1.html已經(jīng)過(guò)去19個(gè)月了。此文當(dāng)時(shí)引起了不少家長(zhǎng)關(guān)注并引發(fā)討論。似乎也是本論壇少有的總結(jié)自己如何帶娃學(xué)習(xí)的帖子，于是很多質(zhì)疑的聲音便不絕于耳。2017年2月，桔子三年級(jí)下開(kāi)始前的寒假，我抱著吃了秤砣鐵了心，不達(dá)目的誓不罷休的態(tài)度，立志必須把女兒的學(xué)業(yè)帶上正軌，繼而她能夠憑借實(shí)力獲得小學(xué)階段滿意的成績(jī)。這將影響到她直升初中后的表現(xiàn)，以及未來(lái)實(shí)現(xiàn)高分進(jìn)入這所重點(diǎn)高中的目標(biāo)。

 

別的專家都是用過(guò)去完成時(shí)的姿態(tài)告訴家長(zhǎng)，你看我?guī)С龅暮⒆�，很�?yōu)秀吧？因?yàn)楹⒆右呀?jīng)完成了所有的學(xué)業(yè)，走上了工作崗位。而我，卻一直是以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的樣子邊實(shí)踐邊觀察邊修正來(lái)啟發(fā)家長(zhǎng)們，究竟如何才能真正做到用心陪伴學(xué)習(xí)，而不是橫加干涉，野蠻吼叫，用大人們自以為關(guān)起家門(mén)無(wú)人反抗的權(quán)威來(lái)恫嚇孩子。

 

很多熱心粉絲是從我第一篇文章開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)我，熟悉我并成為好朋友的，現(xiàn)在我也盡力幫助他們和他們的孩子。人生之路，學(xué)習(xí)僅僅是太小的一部分。孩子能走路能說(shuō)話，他天生便自帶了學(xué)習(xí)能力。而為什么，到了小學(xué)或者初中，孩子們卻莫名其妙地討厭憎惡學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為死敵呢？是家長(zhǎng)做得太多管得太寬嗎？是孩子們命里就缺那根文曲星的腦筋，不擅長(zhǎng)讀書(shū)嗎？還是因?yàn)榻逃�體制下催生出越發(fā)濃厚的時(shí)代焦慮感呢？

 

這大半年來(lái)，接觸了近10個(gè)初中孩子，近距離觀察了他們平日生活及學(xué)習(xí)狀態(tài)�？梢哉f(shuō)，大部分孩子仍舊活在小學(xué)生的模樣里，渾然不覺(jué)已為跨入青春旺季的中學(xué)生了。個(gè)子可以長(zhǎng)高，身體可以強(qiáng)壯，但本該與之匹配的的心智模式仍是幼稚的。嘴上嘮叨著頻頻跟父母反抗：學(xué)習(xí)是我自個(gè)的事兒，你們別參合啦！好煩啊~~~而落到行動(dòng)上的卻是另一番景象：作業(yè)拖拉，熬夜趕工，白天神游，手機(jī)當(dāng)寶。。。。。所以，因?yàn)檫@些初中孩子頗具代表性的狀態(tài)，我更加堅(jiān)定在小學(xué)時(shí)期輔助女兒學(xué)習(xí)，直到她擁有實(shí)錘定音的【學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力】并能展示內(nèi)動(dòng)力充足后爆發(fā)出的小宇宙。過(guò)程中遇到的艱難險(xiǎn)阻，將成為日后學(xué)習(xí)力肥沃的土壤，伴隨她一生受益無(wú)窮。

 

三年級(jí)下學(xué)期獲得全優(yōu)記錄后，孩子信心十足，狀態(tài)有了明顯提升。如果我是完美主義強(qiáng)迫癥，一定會(huì)批評(píng)桔子為啥四年級(jí)兩個(gè)學(xué)期都不能保持全優(yōu)，或多或少讓老師打了“良”。但我反其道而行之，我自己都不可能百分百保證的全優(yōu)，何以讓孩子必須達(dá)成？全優(yōu)固然漂亮，沒(méi)有全優(yōu)就能否定孩子1年多的努力嗎？她也放棄了很多原本休息娛樂(lè)的時(shí)間，專心致志勤勉用功，一步步朝著大方向前進(jìn)。

 

從桔子進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始，我們就有意識(shí)地訓(xùn)練她，一放學(xué)回家不能拖拉玩耍，先把學(xué)校里老師布置的作業(yè)完成。這是鐵一般的紀(jì)律，不容商榷。只有完成作業(yè)，她才可以自己做自己想做的事兒：看電視，畫(huà)畫(huà)或者閱讀。

 

1到4年級(jí)，作業(yè)可以在晚飯前全部收工，5年級(jí)開(kāi)始會(huì)留些背誦聽(tīng)寫(xiě)的到晚飯后，基本也很快就能搞定。所以孩子腦子始終有一根弦：回家作業(yè)第一，第一，第一！

每次需要我們提醒她下一步該是什么任務(wù)的時(shí)候，都會(huì)重復(fù)：看看時(shí)間哦，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，你已經(jīng)用了多少時(shí)間，還剩多少時(shí)間。別嫌麻煩，長(zhǎng)期給孩子灌輸這種時(shí)間觀念，她一定可以耳濡目染被影響，繼而能把每件事都安排得井井有條。

 

再者，不論是求學(xué)時(shí)期，還是走到工作崗位，效率是每個(gè)人都要養(yǎng)成的技能。有哪個(gè)老師，哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，哪個(gè)老板會(huì)喜歡動(dòng)作慢的烏龜呢？不告訴孩子效率的意義，他怎么能夠高效快速地掌握知識(shí)，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)奏呢？看看周圍，多少父母從孩子小學(xué)開(kāi)始，就一個(gè)勁兒吐槽娃的拖拉，娃的龜速，娃的消極怠工。

 

可以說(shuō)，沒(méi)有時(shí)間觀念，沒(méi)有效率第一，你娃的初中和高中都將是全家人的災(zāi)難。

 

桔子幼兒園開(kāi)始的作息，到現(xiàn)在五年級(jí)都不曾改變過(guò)：早上6：20自己起床整理，晚上20：30一定沾到枕頭上，10分鐘跟她的周公會(huì)面去了。連大年三十晚上，也熬不到21：30，自己回房先睡。于是大年初一，我家每次也是早起的節(jié)奏。生物鐘一旦敲定，很難改變吧。和很多喜歡熬夜的孩子不同，桔子習(xí)慣了這種多年養(yǎng)成的作息規(guī)律。

 

 

在我的強(qiáng)烈影響下，桔子英語(yǔ)一向彪悍。雖然她接觸英語(yǔ)不過(guò)2年半，卻以加速度提升。三年級(jí)開(kāi)始的英語(yǔ)，到現(xiàn)在五年級(jí)，期末考全部滿分，一點(diǎn)兒沒(méi)留遺憾。當(dāng)然，現(xiàn)在英語(yǔ)是非常簡(jiǎn)單，得個(gè)100分也沒(méi)啥好嘚瑟的，但我希望孩子能夠看到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上日益積累的成就感，幫助她進(jìn)入中學(xué)后始終有別人難以企及甚至超越的壁壘，能鞏固內(nèi)在建立的自信，無(wú)往不利。面對(duì)困難挫折，可以從容地接受失敗，重新站起來(lái)向前奔跑。

 

桔子從一年級(jí)開(kāi)始到五年級(jí)一共9個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)過(guò)優(yōu)率（90分以上）。數(shù)據(jù)說(shuō)明了也展示了她的學(xué)業(yè)發(fā)展水平與課程深度之間的強(qiáng)烈關(guān)系，以及我們家長(zhǎng)在其中起到的助推作用。五年級(jí)的數(shù)學(xué)，我終于可以說(shuō)，她有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法，過(guò)優(yōu)率完全可以自己掌控而不必求教于我。獨(dú)立自主地迎考復(fù)習(xí)，反而比平時(shí)輕松，更利于發(fā)揮最佳狀態(tài)�！景炎鳂I(yè)當(dāng)考試，把考試當(dāng)作業(yè)】。這條原則的踐行，帶出的是高效率下的快速進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期的后半段，桔子童鞋學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情空前高漲，源于幾周前數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)刷出了歷史最高分。2年前決定陪伴她一起學(xué)習(xí)的時(shí)候我知道即使是一次小小的測(cè)驗(yàn)，孩子若能發(fā)揮出色，哪怕對(duì)這門(mén)課之前并沒(méi)有多大把握和興趣，也會(huì)因?yàn)槿〉昧钭约号d奮的結(jié)果而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度和理念，這就是心理學(xué)中最厲害的自我投射。有了這種正向循環(huán)，數(shù)學(xué)或許可以變成桔子的最強(qiáng)學(xué)科，一路到初中高中大學(xué)～數(shù)學(xué)掌控感，來(lái)得太猛烈~正因?yàn)檫@種需要積少成多由量到質(zhì)的改變，給孩子學(xué)習(xí)再度賦能，看見(jiàn)并相信父母給與的幫助和指引，從而更加鞏固親子之間牢不可破的穩(wěn)定信任關(guān)系。

 

科學(xué)這門(mén)課有多重要，我前面的文章里有過(guò)闡述，關(guān)系到孩子升入初中后科學(xué)這門(mén)主課的表現(xiàn)。在此不贅述。

 

語(yǔ)文難度進(jìn)一步加深，孩子們碰到的各種閱讀素材不再是一晃眼就能立刻脫口而出的了。需要分析，歸納，總結(jié)再形成文字展示出來(lái)。我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣還跟過(guò)往一樣，每天保證閱讀時(shí)間，保證一周寫(xiě)作碼字量，即使現(xiàn)在并未看到特別驚艷的結(jié)果，但，誰(shuí)不是那么耐著性子好好和語(yǔ)文作伴的呢？

 

責(zé)任心與學(xué)習(xí)力，內(nèi)動(dòng)力到底有什么關(guān)系？

 

和蠻多初中家長(zhǎng)聊過(guò)關(guān)于孩子們有沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題。多數(shù)媽媽會(huì)跟我吐槽雖然孩子長(zhǎng)大了，但真的越來(lái)越不懂事，似乎可以把這種“作”全部歸咎于【青春期叛逆】。我想，如果【青春期】能說(shuō)話，它一定會(huì)跳出來(lái)否定：孩子不聽(tīng)話，【青春期叛逆】這鍋為啥要我背？是你家長(zhǎng)自己不懂得跟他們相處罷了。照理說(shuō)，【責(zé)任心】應(yīng)該是越長(zhǎng)大越強(qiáng)烈才對(duì)，怎么現(xiàn)在的娃卻朝著反方向行進(jìn)呢？原因有幾點(diǎn)：初中課業(yè)量增大，很多孩子連作業(yè)都應(yīng)接不暇，父母哪會(huì)再辟出時(shí)間讓他們做家務(wù)，比如：洗自己的內(nèi)衣褲，收拾房間，收拾碗筷等等；寒暑假出游，全是爹媽安排好的線路，從不問(wèn)問(wèn)孩子，這是他想去的地方嗎？甚至還有一些家長(zhǎng)，依然扮演著家庭保姆的角色，早餐起床還需要爸媽叫早，拖起來(lái)上學(xué)的.....為什么孩子們沒(méi)責(zé)任心？因?yàn)檫@些原本可以培養(yǎng)孩子珍貴品質(zhì)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)都越俎代庖全替他們做了。孩子慢慢就在潛意識(shí)里形成觀念：這些都是爹媽干的，與我何干？因而慢慢變得自私狹隘，不懂得體察父母養(yǎng)育的辛苦。生活中缺乏【責(zé)任感】，學(xué)習(xí)上更不會(huì)有【責(zé)任感】和擔(dān)當(dāng)，他功課好壞都是給爹媽看的，偏偏不是自己的事兒。

 

如何培養(yǎng)責(zé)任心，請(qǐng)給孩子必要的體驗(yàn)和擔(dān)當(dāng)，讓她經(jīng)一事長(zhǎng)一智，哪怕失敗也是極好的。

桔子在馬拉松社團(tuán)做義工，服務(wù)他人，熱心奉獻(xiàn)的品質(zhì)已被會(huì)里很多大人稱道。

幼兒園時(shí)期就知道如何挑選肉類產(chǎn)品，跟奶奶去超市買菜；會(huì)包餛飩給我們吃，晚飯上桌前負(fù)責(zé)拿碗筷，端菜。

旅行中我們常主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)她的想法，請(qǐng)她安排今天游玩的線路。照顧團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人，確保不掉隊(duì).

作為一枚班級(jí)小干部，對(duì)每位同學(xué)負(fù)責(zé)任，對(duì)老師有交代，一絲不茍，使命必達(dá)。班主任期末評(píng)語(yǔ)中還特別舉例說(shuō)明并夸獎(jiǎng)了她的責(zé)任心。

各種職業(yè)體驗(yàn)：小小導(dǎo)購(gòu)員，周末練攤，檔案館小評(píng)委等等。前幾個(gè)月去中國(guó)藍(lán)錄制電視節(jié)目也落落大方，毫不怯場(chǎng)，更是如救火隊(duì)員般加錄一場(chǎng)，連編導(dǎo)都夸贊她是女學(xué)霸啊~

 

把別人的感受放在心里，為別人著想的孩子，群眾基礎(chǔ)鐵定棒。所以即便四年級(jí)兩個(gè)學(xué)期都未如愿得全優(yōu)，依然還是獲得校三好學(xué)生的榮譽(yù)。很自然，這學(xué)期還是繼續(xù)三好榮耀。

 

周一的期末考，桔子周日晚飯前對(duì)于要不要繼續(xù)再把數(shù)學(xué)錯(cuò)題做一遍用理智戰(zhàn)勝了內(nèi)心的擰巴：她問(wèn)爸爸，不做可以嗎？爸爸說(shuō)：你覺(jué)得都掌握好了，可以不用做。她內(nèi)心掙扎，卻還是不做。一直在問(wèn)爸爸：我不做，你生氣了吧？爸爸一臉淡定地回答：“明天你去學(xué)�？荚嚺�！如果這時(shí)候我逼你完成錯(cuò)題，你會(huì)覺(jué)得考試學(xué)習(xí)還是我們的，不是你自己的。我和你媽媽既然說(shuō)好了，就必須言行一致。你覺(jué)得自己復(fù)習(xí)完成，想休息，��！不用在意我們?cè)趺聪氲�。桔子�?huà)了回兒畫(huà)，10分鐘后動(dòng)筆把所有錯(cuò)題重新答了一遍。沒(méi)有抱怨，沒(méi)有生氣，一切都是她自己意愿的結(jié)果。晚飯后又把語(yǔ)文復(fù)習(xí)了一遍，睡前看了半小時(shí)電視，20:30準(zhǔn)時(shí)就寢。

 

2018.7開(kāi)始，我又給桔子童鞋開(kāi)啟了一項(xiàng)新任務(wù)，嘗試著早自修30分鐘。因?yàn)槭钇诘陌滋觳挥枚〞r(shí)去學(xué)校上課，她晚上睡得早，一早自己就醒了。一日之計(jì)在于晨，這項(xiàng)任務(wù)到9月份開(kāi)學(xué)至今快要期末考時(shí)一天也沒(méi)停下過(guò)，包括周六周日。早自修任務(wù)定量，6個(gè)月多完成了翻閱2次完整的漢語(yǔ)詞典；口算訓(xùn)練380頁(yè)；四五年級(jí)應(yīng)用題訓(xùn)練120題；英語(yǔ)閱讀理解短文300篇。時(shí)間看得見(jiàn)，僅僅利用每天晨間半小時(shí)不到，得到如此大量的課外練習(xí)時(shí)間。所有的努力都不會(huì)辜負(fù)孩子，并讓她相信：一分耕耘一分收獲并樂(lè)在其中～平日自修早，期末甜頭嘗

 

 

不要考驗(yàn)孩子的意志力，意志力這種東西很可貴，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。小朋友們都是因?yàn)榭匆?jiàn)才相信。父母光動(dòng)動(dòng)嘴皮子，安慰的感動(dòng)的只有自己，對(duì)尚在幼年的孩子來(lái)說(shuō)，并無(wú)多大用處。但是，若各種努力堅(jiān)持付出，這種行為被不斷用結(jié)果用事實(shí)驗(yàn)證，他就會(huì)繼續(xù)將這種行為堅(jiān)持下去。桔子童鞋每日跳繩15分鐘訓(xùn)練，雷打不動(dòng)已完成18個(gè)月。今年7月初，拿到【杭跑會(huì)】親子越野賽銀獎(jiǎng)，成績(jī)比去年參賽快了足足40分鐘；最近拿到班級(jí)跳繩女子冠軍，將代表班級(jí)參加年級(jí)PK，昨兒回來(lái)分享給我們。所以，關(guān)于跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，她都可以一直玩兒下去了。最初的堅(jiān)守，最難的堅(jiān)持，我們都陪著她一起克服困難，超有成就感。

 

問(wèn)爸爸媽媽一個(gè)問(wèn)題，特別是5-9年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，如果沒(méi)有老師在群里或者在布置作業(yè)時(shí)需要在孩子考卷上讓家長(zhǎng)簽字，你的孩子會(huì)主動(dòng)拿出打著分?jǐn)?shù)的卷子和你討論嗎？我想，正常情況下應(yīng)該分兩種情況：成績(jī)滿意了超主動(dòng)把卷子給家長(zhǎng)看；成績(jī)不好，如果老師不要求家長(zhǎng)簽字，最好躲過(guò)；一定要簽字，先和家長(zhǎng)做個(gè)鋪墊，或長(zhǎng)或短，其目的就是讓爸媽心理有個(gè)準(zhǔn)備，把憤怒吼叫批評(píng)的程度降到最低。孩子們可聰明著呢！他們大都在乎成績(jī)，不管之前是否付出了努力。所以，怕把考卷呈現(xiàn)給父母的孩子，已經(jīng)對(duì)父母產(chǎn)生了極大的不信任感。因?yàn)橹�前的�?jīng)歷，只要考不好就得忍受謾罵奚落，孩子心里難受卻依然只能忍受。要扭轉(zhuǎn)這種局面，家長(zhǎng)自己先練好【寵辱不驚】。分?jǐn)?shù)低了，為什么低？你為孩子做什么可以幫助他提升成績(jī)而不是單一的情緒發(fā)泄。桔子每次的卷子，偶爾也會(huì)有低于80分，我和她爸爸除了表示遺憾：怎么復(fù)習(xí)到的還是沒(méi)考到呢？花了力氣卻得不到滿意的結(jié)果，我們替女兒可惜，真冤枉�。∮谑呛�，我們就開(kāi)始認(rèn)真地把錯(cuò)題逐一分析，即使老師上課已經(jīng)講評(píng)過(guò)。因?yàn)榻圩幼约涸龠^(guò)一遍，就永遠(yuǎn)變成了她自己的內(nèi)化知識(shí)。所以，即便分?jǐn)?shù)低，她都愿意勇敢面對(duì)自己的困難，我們一起幫助她克服，一次次讓孩子內(nèi)心強(qiáng)大，充滿了好學(xué)的內(nèi)化力～

 

爸爸在孩子學(xué)習(xí)中扮演了怎樣的角色？是定海神針，是指路方向。桔子的爸爸現(xiàn)在有一個(gè)屢試不爽的決勝秘笈—他可以和桔子PK誰(shuí)的耐心更長(zhǎng)。孩子對(duì)學(xué)業(yè)偶有情緒，不爽的時(shí)候，便開(kāi)啟了父女2人的終極較量。往往，桔子都是敗下陣來(lái)。因?yàn)椋�她有一個(gè)超級(jí)沉得住氣的爸爸。不發(fā)火不吼叫，堅(jiān)持做他該做的。豆腐嘴，刀子心～

桔子和她爸經(jīng)過(guò)不懈努力，在兩人共同配合下見(jiàn)證了桔子同學(xué)在本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容最多，難度最大，題目最活的單元測(cè)驗(yàn)中躋身班級(jí)第一軍團(tuán)。可以說(shuō)，小妞自己都沒(méi)想到，周一從數(shù)學(xué)老師贊許的眼光中收獲了驚喜，她已經(jīng)很久沒(méi)有這種雀躍了。每次測(cè)驗(yàn)我們也認(rèn)真準(zhǔn)備，即便沒(méi)有達(dá)到自己滿意的分?jǐn)?shù)，我也依舊鼓勵(lì)她：到底是我親生的。小學(xué)數(shù)學(xué)怎么跟我那么像�。�沒(méi)事兒，不妨礙咱到了初中，數(shù)學(xué)跟你娘一樣開(kāi)掛。話雖如此，可有哪個(gè)孩子不希望幾經(jīng)努力后能獲得完美的結(jié)果呢？動(dòng)力正來(lái)源于此��！

一個(gè)學(xué)霸的家庭，絕非是媽媽單打獨(dú)斗一力承擔(dān)挑大梁的勵(lì)志故事。與其這樣，要爸爸做什么？?jī)H僅是完成生育的必備條件嗎？學(xué)習(xí)生活皆平衡的孩子，背后有父母共同的支撐力，而父親在這其中發(fā)揮了巨大作用。男性本身的陽(yáng)剛氣質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)果敢的個(gè)性從孩子一出生就在潛移默化影響著。伴隨著年齡增長(zhǎng)，他會(huì)從爸爸身上汲取各種成長(zhǎng)必備的養(yǎng)分。

 

 

 

深知【羅森塔爾效應(yīng)】的厲害之處，從桔子出生開(kāi)始，我便活學(xué)活用，樂(lè)此不疲地使用此真理。孩子越長(zhǎng)大，效應(yīng)證實(shí)的結(jié)果便越明顯。

 

羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”、“人際期望效應(yīng)”，是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。由美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森于1968年通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。一般而言，這種效應(yīng)主要是因?yàn)榻處煂?duì)高成就者和低成就者分別期望著不同的行為，并以不同的方式對(duì)待他們，從而維持了他們?cè)�有的行為模�?/div>