兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展測評美國加利福尼亞大學(xué)愛爾絲博土曾設(shè)計(jì)了一套感覺統(tǒng)合核對表，表中提供了一些日常生活中具體的項(xiàng)目以觀察兒童的行為，以此評定兒童的感覺統(tǒng)合發(fā)展情況。其他一些方法還有JAMP。
TPA語言學(xué)習(xí)能力診斷檢查但如今應(yīng)用最廣泛、最被認(rèn)可的還是愛爾絲博士發(fā)明的感覺統(tǒng)合測評方法。愛爾絲博士發(fā)明的這種日常臨床觀察法應(yīng)用起來很方便，只需對兒童日常生活中的行為認(rèn)真觀察即可，不需要其他特殊的工具。但要想取得較好的測評成果，還必須要求實(shí)施觀察的人具有一定的專業(yè)知識。如果觀察者缺乏專業(yè)知識背景，則常常會因?yàn)橹饔^因素而做出錯(cuò)誤的判斷。事實(shí)上，從開始對感覺統(tǒng)合進(jìn)行研究，到現(xiàn)在只有短短30年時(shí)間，可以說仍處于草創(chuàng)階段。但如今專家們普遍認(rèn)為愛爾絲博士測評感覺統(tǒng)合能力的方法是比較科學(xué)和實(shí)用的，由家長對孩子的行為進(jìn)行觀察記錄，然后再由有經(jīng)驗(yàn)的治療師去分析，從而對孩子的整體情況做出一個(gè)正確的判斷。
