周日陪女兒上興趣班，坐在凳子上等待的時(shí)候，有一個(gè)小姑娘額頭上戴著一朵小紅花興高采烈地的從舞蹈教室里跑出來，到了爸爸身邊興奮地說：“爸爸，今天每個(gè)小朋友都有小紅花，有的人有一朵，有的人有兩朵，還有的人有三朵”。
爸爸：“那你怎么只有一朵呢？”
女兒說：“有很多小朋友只有一朵”
爸爸：“你怎么只跟不好的人比，向下看齊，而不是跟好的小朋友比，向上看齊呢？”不學(xué)好。
爸爸：你知道你為什么只有一朵，而別的小朋友有三朵嗎？因?yàn)槟阍诩依餂]有訓(xùn)練，而別人訓(xùn)練了，所以，你一定要多多練習(xí)，你才可以像別人一樣拿到三朵花。
你看，我讓你練，你又不練，你當(dāng)然只能拿到一朵小紅花呀……
看著爸爸喋喋不休的樣子，再看看女兒默不作聲的樣子，出來時(shí)的興奮勁早已蕩然無存。
我們家長(zhǎng)總是覺得，對(duì)孩子做得不夠好的地方及時(shí)提出指正批評(píng)，是對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，如果不指出來，孩子就不會(huì)改善自己的行為，就不能得到有效的成長(zhǎng)，是我們家長(zhǎng)的失責(zé)。
其實(shí)，孩子需要的是肯定和鼓勵(lì)，每個(gè)孩子都有向上的愿望，大人沒有給他指出來，她也會(huì)為了心中的目標(biāo)努力去做好。家長(zhǎng)的批評(píng)指正反而會(huì)澆滅孩子向上的幼芽，以及對(duì)活動(dòng)的興趣，激起她們逆反的心里，刺激她為自己尋找借口，降低了孩子的反思能力。
或許我們可以換一種方法，哇，你得到了一朵花，爸爸真為你高興，你能告訴我你哪里做得特別的好，獲得了獎(jiǎng)勵(lì)呢？家長(zhǎng)用語言和行動(dòng)去感受孩子的喜悅，讓孩子感受到成人對(duì)她的自我肯定的認(rèn)同，因?yàn)樽晕铱隙ㄒ彩且环N能力，同時(shí)通過問題的提出去激發(fā)孩子去尋找自己的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)橛辛诵判暮⒆硬趴梢宰龅酶谩?/div>
至于練習(xí)的問題，家長(zhǎng)回家再說，因?yàn)楝F(xiàn)在要求孩子回家練習(xí)，回到家孩子也不會(huì)如家長(zhǎng)所愿主動(dòng)去練習(xí)的，說了等于白說，那就別說了。回家后家長(zhǎng)可以和孩子一起討論如何訓(xùn)練的問題，并和孩子一起制定計(jì)劃并努力和孩子一起執(zhí)行計(jì)劃（多一點(diǎn)行動(dòng)的支持，少一些語言的指揮）。至于三朵小紅花，其實(shí)做家長(zhǎng)的不必太在意，享受舞蹈的樂趣就好，自我滿足也是一種能力啊。
