周日陪女兒上興趣班,坐在凳子上等待的時(shí)候,有一個(gè)小姑娘額頭上戴著一朵小紅花興高采烈地的從舞蹈教室里跑出來,到了爸爸身邊興奮地說:“爸爸,今天每個(gè)小朋友都有小紅花,有的人有一朵,有的人有兩朵,還有的人有三朵”。
爸爸:“那你怎么只有一朵呢?”
女兒說:“有很多小朋友只有一朵”
爸爸:“你怎么只跟不好的人比,向下看齊,而不是跟好的小朋友比,向上看齊呢?”不學(xué)好。
爸爸:你知道你為什么只有一朵,而別的小朋友有三朵嗎?因?yàn)槟阍诩依餂]有訓(xùn)練,而別人訓(xùn)練了,所以,你一定要多多練習(xí),你才可以像別人一樣拿到三朵花。
你看,我讓你練,你又不練,你當(dāng)然只能拿到一朵小紅花呀……
看著爸爸喋喋不休的樣子,再看看女兒默不作聲的樣子,出來時(shí)的興奮勁早已蕩然無存。
我們家長(zhǎng)總是覺得,對(duì)孩子做得不夠好的地方及時(shí)提出指正批評(píng),是對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),如果不指出來,孩子就不會(huì)改善自己的行為,就不能得到有效的成長(zhǎng),是我們家長(zhǎng)的失責(zé)。
其實(shí),孩子需要的是肯定和鼓勵(lì),每個(gè)孩子都有向上的愿望,大人沒有給他指出來,她也會(huì)為了心中的目標(biāo)努力去做好。家長(zhǎng)的批評(píng)指正反而會(huì)澆滅孩子向上的幼芽,以及對(duì)活動(dòng)的興趣,激起她們逆反的心里,刺激她為自己尋找借口,降低了孩子的反思能力。
或許我們可以換一種方法,哇,你得到了一朵花,爸爸真為你高興,你能告訴我你哪里做得特別的好,獲得了獎(jiǎng)勵(lì)呢?家長(zhǎng)用語言和行動(dòng)去感受孩子的喜悅,讓孩子感受到成人對(duì)她的自我肯定的認(rèn)同,因?yàn)樽晕铱隙ㄒ彩且环N能力,同時(shí)通過問題的提出去激發(fā)孩子去尋找自己的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)橛辛诵判暮⒆硬趴梢宰龅酶谩?/div>
至于練習(xí)的問題,家長(zhǎng)回家再說,因?yàn)楝F(xiàn)在要求孩子回家練習(xí),回到家孩子也不會(huì)如家長(zhǎng)所愿主動(dòng)去練習(xí)的,說了等于白說,那就別說了。回家后家長(zhǎng)可以和孩子一起討論如何訓(xùn)練的問題,并和孩子一起制定計(jì)劃并努力和孩子一起執(zhí)行計(jì)劃(多一點(diǎn)行動(dòng)的支持,少一些語言的指揮)。至于三朵小紅花,其實(shí)做家長(zhǎng)的不必太在意,享受舞蹈的樂趣就好,自我滿足也是一種能力啊。