點(diǎn)號或多或少——《用法》指瑕八
說明
因筆者對中小學(xué)語文統(tǒng)編教材（包括初中審讀教材）指瑕、還有對之前的人教版小學(xué)語文教材指瑕的網(wǎng)文均有涉及《標(biāo)點(diǎn)符號用法》（簡稱《用法》）的，故現(xiàn)把對《用法》指瑕之文匯總上貼上傳。
筆者對《用法》指瑕的網(wǎng)文共十篇，指出它的差錯處數(shù)共61處，差錯個數(shù)計36.9個。按《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》，差錯率超過1/萬為不合格圖書，超過5/萬須全部收回。《用法》字?jǐn)?shù)4.7萬，若筆者所指差錯全真，則《用法》差錯率為7.8/萬（須全部收回）。
《用法》，2011年12月30日發(fā)布，2012年6月1日實(shí)施。本標(biāo)準(zhǔn)由教育部語言文字信息管理司提出并歸口，北京大學(xué)為主要起草單位，質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局、標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會發(fā)布。此《用法》是第4版，也是最新的一版（前三版分別在1951年、1990年、1995年發(fā)布）。
《用法》雖貴為國標(biāo)，但并非絕對真理。沈陽教授如是說：
當(dāng)然，現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)絕非完美無缺，更不是不刊之論。（《〈標(biāo)點(diǎn)符號用法〉解讀》131頁）
上文“現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)”，指當(dāng)前版本《用法》。
沈陽教授，起草《用法》的主持者，又是較權(quán)威的《〈標(biāo)點(diǎn)符號用法〉解讀》一書的主編。
本來初中審讀教材（正式出版前的審讀版）七年級上下冊分別附有《用法》七個點(diǎn)號、十個標(biāo)號的基本用法的，筆者2014年2、3月參加審讀工作對此指瑕，五個月后獲編輯反饋“這一內(nèi)容已從教材中刪除”，正式出版時統(tǒng)編教材沒附標(biāo)點(diǎn)于后。
關(guān)于《用法》，可參閱（網(wǎng)搜）蔡維藩先生（曾為大連大學(xué)常務(wù)副校長）的《<標(biāo)點(diǎn)符號用法>新標(biāo)示例問疑》一文。蔡先生指出《用法》差錯42處，計差錯個數(shù)64.4個，若所指差錯全真，則《用法》差錯率為13.7/萬，遠(yuǎn)超須全部收回的標(biāo)準(zhǔn)。
蔡先生所指之瑕與筆者的不重復(fù)。
標(biāo)點(diǎn)差錯（差錯處數(shù)2-差錯個數(shù)0.2）
1.《標(biāo)點(diǎn)符號用法》，7頁：
4.9.3.1
示例3：信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨），你好！”。
淺析
最后的句號似多余。
示例3后面的文字有冒號，有引號，引號內(nèi)文字獨(dú)立且完整，句末點(diǎn)號嘆號就在后引號內(nèi)，后引號外就不應(yīng)再有句末點(diǎn)號句號而應(yīng)如下（刪去句號）：
信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨），你好！”
2.《標(biāo)點(diǎn)符號用法》，10頁：
4.12.2
著重號的形式是“.”標(biāo)注在相應(yīng)文字的下方。
淺析
文字中間似缺點(diǎn)號點(diǎn)斷。
這不是一個單句，而是有兩個分句的復(fù)句，分句間須用點(diǎn)號逗號點(diǎn)斷。
第一個分句主干是判斷，“形式是‘.’”（什么是什么）；第二個分句主干是“標(biāo)注”（補(bǔ)語“在相應(yīng)文字的下方”）。兩個分句不可不停頓地連著說（“形式是‘.’標(biāo)注”）的。
改動如下（在“.”后添上逗號）：
著重號的形式是“.”，標(biāo)注在相應(yīng)文字的下方。
《用法》（12頁）中有類似結(jié)構(gòu)的句子，中間是用逗號點(diǎn)斷的，可參照：
4.16.2
專名號的形式是一條直線，標(biāo)注在相應(yīng)文字的下方。
