上周，國家相關(guān)部門發(fā)布《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》其中明確提出，
官方發(fā)文明確
支持教師積極管教
提起小時候有沒有被老師懲罰過？小升君得到的答案五花八門：抄錯題、寫檢討書、罰站、打手心、到操場跑圈等等。被懲罰的記憶伴隨著大家成長，現(xiàn)在許多學校的老師卻表示力不從心，由于時常受到“舉報”，而變得不敢“罰”了。
8月26日發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》。
《意見》第五條明確提出：
“維護教師合法權(quán)益。
維護教師教育懲戒權(quán)，支持教師積極管教。學校和有關(guān)部門要依法保障教師履行教育職責。依法懲處對教師的侮辱、誹謗、惡意炒作等言行，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。學校和教育部門要支持教師維護合法權(quán)益。大力減輕教師負擔，統(tǒng)籌規(guī)范社會事務(wù)進校園，精簡督查檢查評比考核事項，為中小學、高校教師和科研人員減負松綁，充分保證教師從事主責主業(yè)。”
教育懲戒可以采取哪些措施？
在2021年開始執(zhí)行的《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》明確規(guī)定了，中小學教師可以實施的懲戒范圍。
第八條規(guī)定，教師在課堂教學、日常管理中，對違規(guī)違紀情節(jié)較為輕微的學生，可以當場實施以下教育懲戒：
（一）點名批評；
（二）責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；
（三）適當增加額外的教學或者班級公益服務(wù)任務(wù)；
（四）一節(jié)課堂教學時間內(nèi)的教室內(nèi)站立；
（五）課后教導；
（六）學校校規(guī)校紀或者班規(guī)、班級公約規(guī)定的其他適當措施。
學生違反校規(guī)校紀，情節(jié)較重的由學校德育工作負責人予以訓導、承擔校內(nèi)公益服務(wù)任務(wù)。
小學高年級、初中和高中階段的學生違規(guī)違紀情節(jié)嚴重或者影響惡劣的，給予不超過一周的停課或者停學，要求家長在家進行教育、管教，學?？梢越o予警告、嚴重警告、記過或者留校察看的紀律處分。對高中階段學生，還可以給予開除學籍的紀律處分。
對有嚴重不良行為的學生，學?？梢园凑辗ǘǔ绦颍浜霞议L、有關(guān)部門將其轉(zhuǎn)入專門學校教育矯治。
教育懲戒的邊界在哪里？
當然，教育懲戒也是有限度的，在這過程中哪些行為是不允許的？
文件還規(guī)定，教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中，不得有下列行為：
（一）以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰；
（二）超過正常限度的罰站、反復抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；
（三）辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；
（四）因個人或者少數(shù)人違規(guī)違紀行為而懲罰全體學生；
（五）因?qū)W業(yè)成績而教育懲戒學生；
（六）因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；
（七）指派學生對其他學生實施教育懲戒；
（八）其他侵害學生權(quán)利的。
綜上可知，中小學教師對學生身體上的懲戒權(quán)被限定在正常限度內(nèi)的罰站（一節(jié)課內(nèi)）、抄寫，絕不可對學生進行毆打、辱罵。教師同樣不能因為自己心情差、學生成績差而懲戒學生。成績上的差生，只有違規(guī)違紀了才能被懲罰，而不能僅僅因為考得差。