上周,國家相關(guān)部門發(fā)布《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》其中明確提出,
官方發(fā)文明確
支持教師積極管教
提起小時候有沒有被老師懲罰過?小升君得到的答案五花八門:抄錯題、寫檢討書、罰站、打手心、到操場跑圈等等。被懲罰的記憶伴隨著大家成長,現(xiàn)在許多學校的老師卻表示力不從心,由于時常受到“舉報”,而變得不敢“罰”了。
8月26日發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》。
《意見》第五條明確提出:
“維護教師合法權(quán)益。
維護教師教育懲戒權(quán),支持教師積極管教。學校和有關(guān)部門要依法保障教師履行教育職責。依法懲處對教師的侮辱、誹謗、惡意炒作等言行,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責任。學校和教育部門要支持教師維護合法權(quán)益。大力減輕教師負擔,統(tǒng)籌規(guī)范社會事務(wù)進校園,精簡督查檢查評比考核事項,為中小學、高校教師和科研人員減負松綁,充分保證教師從事主責主業(yè)。”
教育懲戒可以采取哪些措施?
在2021年開始執(zhí)行的《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》明確規(guī)定了,中小學教師可以實施的懲戒范圍。
第八條規(guī)定,教師在課堂教學、日常管理中,對違規(guī)違紀情節(jié)較為輕微的學生,可以當場實施以下教育懲戒:
(一)點名批評;
(二)責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討;
(三)適當增加額外的教學或者班級公益服務(wù)任務(wù);
(四)一節(jié)課堂教學時間內(nèi)的教室內(nèi)站立;
(五)課后教導;
(六)學校校規(guī)校紀或者班規(guī)、班級公約規(guī)定的其他適當措施。
學生違反校規(guī)校紀,情節(jié)較重的由學校德育工作負責人予以訓導、承擔校內(nèi)公益服務(wù)任務(wù)。
小學高年級、初中和高中階段的學生違規(guī)違紀情節(jié)嚴重或者影響惡劣的,給予不超過一周的停課或者停學,要求家長在家進行教育、管教,學??梢越o予警告、嚴重警告、記過或者留校察看的紀律處分。對高中階段學生,還可以給予開除學籍的紀律處分。
對有嚴重不良行為的學生,學??梢园凑辗ǘǔ绦颍浜霞议L、有關(guān)部門將其轉(zhuǎn)入專門學校教育矯治。
教育懲戒的邊界在哪里?
當然,教育懲戒也是有限度的,在這過程中哪些行為是不允許的?
文件還規(guī)定,教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中,不得有下列行為:
(一)以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰;
(二)超過正常限度的罰站、反復抄寫,強制做不適的動作或者姿勢,以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰;
(三)辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴;
(四)因個人或者少數(shù)人違規(guī)違紀行為而懲罰全體學生;
(五)因?qū)W業(yè)成績而教育懲戒學生;
(六)因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒;
(七)指派學生對其他學生實施教育懲戒;
(八)其他侵害學生權(quán)利的。
綜上可知,中小學教師對學生身體上的懲戒權(quán)被限定在正常限度內(nèi)的罰站(一節(jié)課內(nèi))、抄寫,絕不可對學生進行毆打、辱罵。教師同樣不能因為自己心情差、學生成績差而懲戒學生。成績上的差生,只有違規(guī)違紀了才能被懲罰,而不能僅僅因為考得差。