晨晨原來是一個口齒伶俐的孩子，因為媽媽出差，所以請假到爺爺奶奶家呆了幾天，那天上幼兒園，他媽媽一見到我就憂心忡忡地說:“徐老師，不知怎么回事，晨晨現(xiàn)在說話變結(jié)巴了，我們怎么教都改不回來，急死了。”我摸了一下晨晨的頭，笑著對晨晨說:“沒關系的，很多小朋友都有這個過程，去玩吧。”晨晨一聽，原來拉著的臉立刻綻放出了笑容，和小朋友們一塊玩去了。
我對晨晨媽媽說，很多學齡前的孩子，都會出現(xiàn)暫時性結(jié)巴這一現(xiàn)象，家長首先要做的就是不要當著孩子的面和他人討論孩子結(jié)巴這件事情，以免給孩子的心理造成壓力，讓假結(jié)巴變成了真結(jié)巴。
幼兒的語言發(fā)育尚未成熟，他們的思維速度會快于語言表達的速度，有些小朋友沒有想好就想表達出來，就會造成結(jié)巴。晨晨這樣的情況，或許是因為爺爺奶奶家說的是方言，晨晨的表達，有時候不能得到恰當?shù)幕貞砍啃睦镏�，就變成了結(jié)巴。這時候，父母、親人、老師，不要打斷孩子的說話，耐心地聽孩子把話說完，不要因為孩子結(jié)巴，讓孩子一遍遍地重復說話，傾聽者放松的心態(tài)，會減輕小朋友的心理壓力，慢慢的說話就會流暢起來。
這幾天，我非常注意觀察晨晨和小朋友的交流，發(fā)現(xiàn)他確實有結(jié)巴的現(xiàn)象，但是他的結(jié)巴，只表現(xiàn)在純粹的語言交流上，情緒上動作上都沒有什么異常，我放下心來。在和他交流的過程中，我都采取簡潔明了的語言，上課時，會讓他復習一些以前學過的兒歌， 熟悉的內(nèi)容，讓他有了輕松駕馭語言的能力，流暢的朗誦，讓他重新找到了語言表達的信心。
在家里，我讓晨晨的媽媽，讓晨晨做一些簡單的語言任務，比如請他叫爸爸來吃飯。和晨晨一起讀一讀以前的繪本，一起唱唱歌，唱歌是最不容易結(jié)巴的語言表述。這時候的家長，要暫時忘記以前孩子語言表達流暢這事實，調(diào)整心態(tài)，為孩子的語音發(fā)展搭建一座過渡的橋梁，用行動讓孩子知道，他遇到的，只是暫時的困難。
原來說話很溜的孩子突然變成結(jié)巴了，一般是受到環(huán)境和自身發(fā)展水平的影響:周圍有結(jié)巴的人；孩子有什么急事急著表達；孩子偶然的結(jié)巴受到家長的責罵等等。孩子結(jié)巴，父母著急的心情是可以理解的，但是不能因此而打罵孩子。孩子壓力過大，只會造成越急越說不出的局面，讓孩子自己對自己失去信心，改起來困難也就會更大。
發(fā)現(xiàn)孩子暫時結(jié)巴，家長要用平和的心態(tài)來面對，不要在孩子面前提這件事情，更不要把自己的情緒在孩子面前表現(xiàn)出來，和孩子一起讀一讀繪本，講故事，朗誦熟悉的詩歌，輕松的語言環(huán)境，會讓孩子信心大增，說話也會越來越溜，在這一過程中，家長的耐心和信心非常重要。
時間很快就過去了，晨晨出現(xiàn)結(jié)巴的次數(shù)越來越少，幾個月過后，那個能說會道的晨晨又回來了。
