似乎很少有人想到，民辦的成功真的僅僅是靠生源嗎？誠然生源是一個學校的起點，沒有好的生源，一切努力都是白搭，但是民辦的成功絕對不是僅靠好的生源就能得到的，他一定有非常先進和務實的教學理念。
看看一個奇怪的現(xiàn)象。整個教育界出彩的活動或者教師公開課公辦學校遠比民辦學校多。而且，去建蘭、文瀾的教師自己也在感嘆自己慢慢變得得不會上課了。真的是這樣嗎？答案肯定是否定的，民辦學校由于背負著真正沉重的中考壓力，學校和教師把精力完全集中在有實際意義的教學手段的實施和教學研究的深入上了。
反觀公辦學校，各種活動接連不斷，花式教育教學活動層出不窮。誠然，這是在非公同招時候生源決定了教學方向和手段，無可非議。
但是公民統(tǒng)招來了，到目前為止，民辦學校已經(jīng)感受到壓力，各路校長紛紛出來官宣。從文瀾的強勢，到觀城的理性分析。我們可以看到，民辦校長的認識領先度要遠遠高于公辦校長群體。而目前為止，我們沒有看到任何一所公辦學校的校長出來發(fā)言。
那么公民統(tǒng)招后公辦情形真的大為改善嗎?
事實正好相反。
一、從中考政策看:
我早在一年甚至更早的時候就說了，中考新政看起來有利于公辦實際是有利于民辦。
二、從學生情況看：
理論上，今年開始的全體搖號。會導致一些中等生也參加搖號。相對降低了優(yōu)等生錄取的概率。導致公辦學�？梢允盏降膬�(yōu)等小學畢業(yè)生數(shù)量將大大增加，同時今年的嚴管，也可能將往年公辦學校之間的挖墻腳現(xiàn)象大大減少。因此，公辦學校的生源質(zhì)量將大大提高。這也許是公民統(tǒng)招帶來的唯一好處了。
三、教學管理：
公民統(tǒng)招帶來的另一個就是中考新政。除了分配生這個改革外（前文有詳細說明）更加麻煩的是全部學生都參加中考。
以前的中考都是送走了保送生和直升生以后的中考。參考率大約只有70%左右，所以教育局只考核優(yōu)高率。全部中考后，勢必要考核所有學生的及格率，平均分。甚至在教學均衡的幌子下，考核這兩項的權重不會低于優(yōu)高率。公辦學校雖然生源改善，但是不整齊的生源狀態(tài)是不會改變的。為了避免學生過早分層，過早掉隊。以前十三中的AB班模式就會慢慢消失，弱化。同時教學進度和難度更將貼近全體學生，尤其是后半程學生。教學進度和難度的下降直接的受益者就是中下等學生。不知不覺的受害者就是遺留下來的優(yōu)秀學生。優(yōu)秀學生的實際水平和以前相比將更加下降。
四、結果：
公辦學校的優(yōu)秀學生在分配制度下前1,2年可能不會吃虧。隨著制度的深入執(zhí)行。那么優(yōu)秀學生將在分配制度下被絞殺。
同時進入高中的公辦優(yōu)秀學生的學習吃力程度又將加劇家長的不滿。導致新中考想帶來的改變反而想另一個方向前進。
五、改變：
觀成的李校長說的很清楚，分層教育是一種趨勢，一種必然。民辦相對整齊的生源都有這樣的想法，公辦不整齊的生源應該做的更細致。
杭州中考普高職高1：1早就深入人心。家長早就接受。公辦初中應該對部分家長進行潛移默化的教育，讓家長接受職業(yè)教育的事實。在初一和初一下就進行分班。按照成績行進分班。但絕不能是歧視性分班。同時對于分到職業(yè)走向的學生依然開展基礎的教育，降低基礎教育的要求，開展豐富的校園文化活動。穩(wěn)定各種類型班級學生和家長的心理。真正做到目標各異，各盡所能，按需分配。
如果不改革目前的公辦教學分班模式，三年或者更長時間，公辦在中考中依然滿地找牙。
