對(duì)于很多家長(zhǎng)和學(xué)生們來說,這的確是個(gè)全新的領(lǐng)域。他們需要花大量的時(shí)間撰寫意向書,到不同的學(xué)校面試,還要參加各類標(biāo)化考試……總之,這是一個(gè)非常耗費(fèi)時(shí)間和精力的過程。
寄宿學(xué)校真的值得我們這樣為之努力嗎?
這個(gè)問題沒有統(tǒng)一的答案,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生的經(jīng)歷都不一樣,在親自體驗(yàn)之前,沒有人能告訴你寄宿學(xué)校的環(huán)境是怎樣的。我們邀請(qǐng)了兩位寄宿生,來聊聊她們對(duì)寄宿學(xué)校的看法和觀點(diǎn)。

Cynthia Zhang
11年級(jí)寄宿美國(guó)北野山高中
利
可以無限嘗試新東西
所謂“天高皇帝遠(yuǎn)”,孩子們終于可以不再受到父母的監(jiān)視和管制!
最重要的是,他們可以擺脫來自父母的壓力和期許,可以趁此機(jī)會(huì)開始新的生活,發(fā)現(xiàn)那些在家中會(huì)被壓抑的東西,還有可能找到他們真正的興趣所在。這就是我在寄宿學(xué)校時(shí),通過大量的課業(yè)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)所收獲的東西。
在參加了學(xué)校的爵士樂團(tuán)之后,我愛上了爵士鋼琴;在完成了一篇20頁(yè)的關(guān)于緬甸羅興亞族的調(diào)研報(bào)告之后,我愛上了歷史;此外,我開始跑越野賽了,這是我在之前的學(xué)校里從來不曾有過的機(jī)會(huì)。

Cynthia與隊(duì)友合影
正是因?yàn)檫@些經(jīng)歷改變了我固有的生活,才讓我有了巨大的學(xué)術(shù)收獲和個(gè)人成長(zhǎng),也讓我更好地理解了我是誰(shuí)。老師們灌輸給我的這份對(duì)知識(shí)的好奇,現(xiàn)在也一直被我用來探索未知的領(lǐng)域,比如音樂、歷史和政治。
如果你的孩子對(duì)學(xué)習(xí)一直是自由散漫的態(tài)度,需要你時(shí)不時(shí)推一把,那么寄宿學(xué)校也許會(huì)為他們開辟一條新路,讓他們能夠把學(xué)習(xí)拓展到冰冷的教室之外,同時(shí)也能讓他們告別家長(zhǎng)的嚴(yán)格監(jiān)管,這對(duì)他們的身心健康同樣大有裨益。
弊
不可小覷的文化沖擊
去國(guó)外上寄宿學(xué)校不像在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際學(xué)校,因?yàn)槟銓⒔?jīng)歷與過去完全不同的文化差異。
我剛到美國(guó)的時(shí)候根本不知道什么是
“small talk”,更無法參與其中。我之前就讀的國(guó)際學(xué)校也從未教過我什么是“small talk”,很大程度上因?yàn)槲业呐笥褌兌颊f中文,而在中國(guó)文化里我們沒有這樣的習(xí)慣。
說真的,問別人“今天過得如何”有什么意義嗎?你并不在意他過得好不好,完全可以把這個(gè)時(shí)間用來做一些更有意義的事。不過讀了寄宿學(xué)校之后,我還是得盡快學(xué)會(huì),因?yàn)槲也幌胱屪约嚎雌饋硐褚粋(gè)不遵守“社交規(guī)則”的怪胎。

Cynthia在游泳
另一個(gè)文化沖擊則是這里極其低效的快遞服務(wù)。在中國(guó),我已經(jīng)完全習(xí)慣了跨省快遞兩三天送達(dá)的速度,最慢也不過五天,如果用順豐還會(huì)更快。然而我在美國(guó)第一次下單的時(shí)候,完全沒有料到需要等一個(gè)多星期。
更難以忍受的是,沒有任何快遞追蹤信息,我完全不知道快遞到哪里了。我唯一知道的送達(dá)日期就是“五日內(nèi)”,和國(guó)內(nèi)的半日達(dá)簡(jiǎn)直沒法比。所以我第二次在亞馬遜上買東西時(shí),為了避免苦等十天的慘劇,趕緊開通了亞馬遜Prime服務(wù)。
雖然我之前也聽別人抱怨過美國(guó)的快遞有多慢,但相信我,當(dāng)你自己作為消費(fèi)者親身經(jīng)歷一次,還是會(huì)刷新你的忍耐極限。

校園一角
除此之外,還有“對(duì)你的老師直呼其名”這類從未在國(guó)際學(xué)校、甚至大部分美國(guó)學(xué)校里聽說過的事情。我的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里都直接管老師叫Will、Joh、Chris、Meredith或者M(jìn)eg。
剛開始的時(shí)候,這種稱呼方式讓我十分不舒服,因?yàn)槲也荒芙兴麄兡诚壬⒛撑苛。不過幾天之后我還是適應(yīng)了。
對(duì)有些人而言,這種不正式的稱呼可能會(huì)被視作對(duì)某些權(quán)威人士的冒犯,但事實(shí)上,這只是美國(guó)人特殊的價(jià)值觀——他們拒絕接受傳統(tǒng)的習(xí)慣。
但也有特例,我有一個(gè)曾經(jīng)在英國(guó)學(xué)校讀書的同學(xué),他一整個(gè)學(xué)期都管我們的化學(xué)老師叫“女士”,完全不想改變自己的習(xí)慣。
這些被迫被同化的經(jīng)歷讓我在美國(guó)的第一個(gè)月過得十分迷茫,與西方文化的一點(diǎn)小小的接觸都會(huì)讓我因?yàn)樽约翰幌駛(gè)“當(dāng)?shù)厝?rdquo;而痛苦萬分。如果你正在考慮把孩子送到國(guó)外讀寄宿學(xué)校,那這的確是一個(gè)勸退因素,需要你慎重考慮。
不過,只要多付出一些努力,你的孩子一定可以學(xué)會(huì)如何適應(yīng)各種文化環(huán)境,并且在他們理解和接納各種文化的過程中,也會(huì)培養(yǎng)起對(duì)文化差異的敏銳的感知能力。

Emily與同學(xué)們

Emily Hellqvist
10年級(jí)寄宿美國(guó)霍奇基斯中學(xué)
利
讓孩子被迫變獨(dú)立
我一直對(duì)自己的自理能力很有信心。在ISB上學(xué)的時(shí)候,我可以在兼顧課業(yè)和課外課的同時(shí),再學(xué)習(xí)兩三門樂器。我當(dāng)時(shí)覺得自己既然可以平衡好這些,那么去寄宿學(xué)校也一定沒什么問題。
不過,在我2019年秋季入讀霍奇基斯中學(xué)之后,一切都變成了一場(chǎng)災(zāi)難。
我的課業(yè)壓力非常大,還要兼顧社交,我作為一個(gè)轉(zhuǎn)校生,要努力和其他人交朋友。除此之外,我還有無窮無盡的課外課和體育課,所有這一切都讓我應(yīng)接不暇。最關(guān)鍵的是,在這么繁忙的學(xué)習(xí)生活之余,我還必須要保持宿舍干凈整潔?你簡(jiǎn)直是在逗我!
總而言之,我崩潰了。我想念我的爸爸媽媽,我的小貓。我問自己:到底為什么要來這里?

Emily和同學(xué)
你可能會(huì)想,既然這么痛苦,為什么還要說寄宿是有利的呢?原因就是,
這段經(jīng)歷迫使我學(xué)會(huì)了在風(fēng)浪中游泳。每個(gè)人的一天都只有24小時(shí),我必須要做好計(jì)劃,否則便不能應(yīng)付所有這些繁雜的瑣事。于是,我人生第一次打開了學(xué)校發(fā)的計(jì)劃本,列出每門科目需要做的功課,標(biāo)注提交日期,再把項(xiàng)目分解成可完成的量。
在學(xué)校和老師的幫助下,我逐漸找到了自己的節(jié)奏,不再想家了,反而覺得住宿生活越來越舒服。作為一個(gè)自認(rèn)為獨(dú)立的孩子,寄宿學(xué)校讓我備受打擊,但也迫使我真正變得獨(dú)立。

學(xué)校山地自行車隊(duì)召開賽前會(huì)議
在寄宿學(xué)校里,你不是要簡(jiǎn)單地適應(yīng)一所新學(xué)校,而是要自己決定你的生活該怎樣過。在這里,我用不到一年的時(shí)間,學(xué)會(huì)了比我過去三年所學(xué)都要多的東西,可能聽起來有點(diǎn)嚇人,但真的能讓你在高中階段學(xué)到未來生活中所需要的各種技能。
弊
爸爸媽媽,你們一定會(huì)想孩子的!
“為什么我的孩子長(zhǎng)得這么快!”世界上所有的父母應(yīng)該都問過自己這個(gè)問題。在北京,許多孩子都是在父母鷹眼一般的監(jiān)護(hù)下長(zhǎng)大的,讓孩子只身前往一萬多公里外的學(xué)校住宿,更是想都不敢想。
正如我前面所說,
寄宿學(xué)校的孩子會(huì)非常想念他們的父母。但在這件事上,父母的反應(yīng)往往比孩子更大。在我離家前往美國(guó)讀書的前一周,我媽媽——這個(gè)雖然做得一手好飯卻十分厭惡下廚的女人,每天都會(huì)問我想吃什么,然后換著花樣地滿足我。我想她當(dāng)時(shí)一定非常難過,想在我離開前再多陪我一些,多寵愛我一點(diǎn)(那些孩子正在上大學(xué)的父母一定對(duì)此感同身受)。

這樣的反應(yīng)是非常正常的,父母?jìng)円仓酪坏┪覀冮_始在學(xué)校忙起來,難免會(huì)沒有時(shí)間給他們打電話。對(duì)許多中國(guó)家長(zhǎng)來說,他們的角色就是周末開車帶孩子去上各種課外輔導(dǎo)班,回家之后負(fù)責(zé)給孩子們端上可口的飯菜。孩子的離去,會(huì)讓他們倍感空虛。
我個(gè)人認(rèn)為,這個(gè)弊端其實(shí)也可以看成是一種好處。盡管放手并不那么容易,但如果孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好了接受挑戰(zhàn),為什么不鼓勵(lì)他們?cè)谝粋(gè)安全的環(huán)境中做出自己的選擇呢?至少他們現(xiàn)在犯錯(cuò)的成本比未來要低得多,不是嗎?
總結(jié)事物都有兩面性,每個(gè)家庭應(yīng)該自己決定是否讓孩子入讀寄宿學(xué)校。但對(duì)于以上這兩位寄宿生來說,她們認(rèn)為這是個(gè)不容錯(cuò)過的好機(jī)會(huì)。哪怕過程經(jīng)歷了一些曲折,但她們都非常享受這段并不容易的旅程,讓她們變得更好、更加充滿斗志。
如果希望能夠更詳細(xì)地了解寄宿學(xué)校的培養(yǎng)方式,也可以通過讓孩子參加學(xué)校組織的各種夏;顒(dòng)來親身體驗(yàn)(當(dāng)然了,要等疫情過去之后)。
*注:未標(biāo)記圖說的圖片均來自網(wǎng)絡(luò)
文 | Cynthia Zhang、Emily Hellqvist
圖 | Pexels、作者提供